隨手翻開一本歷史書，其中的歷史紀元都會追溯到數(shù)以萬年以前。從那時起，地球就開始孕育生命，隨后人類也開始繁衍。如今的地球已經(jīng)被人類的物質(zhì)文明所占領(lǐng)，同時地球上的資源也被人類過度的開采，多種不可再生資源已經(jīng)所剩無幾，環(huán)保已經(jīng)刻不容緩。

環(huán)保領(lǐng)先型企業(yè)愛普生，自創(chuàng)立之初，一直秉承“與自然為友”，追求企業(yè)經(jīng)營與地球環(huán)境的和諧共存。為了積極參與循環(huán)型社會的建設(shè)，愛普生持續(xù)開 展環(huán)?；厥?，不斷完善耗材的回收體系。2012年5月16日，愛普生聯(lián)手首都師范大學“社會大課堂”社團，在北京化工大學禮堂進行“社會大課堂，愛普生校 園環(huán)?；厥招袆?rdquo;啟動儀式，面向北京市櫻花園實驗學校的小學生中學生約400人進行關(guān)于環(huán)保的公益講座。櫻花園實驗學校校領(lǐng)導與愛普生公司的環(huán)境管理者代 表為活動啟動剪彩

隨著學校教學的電子化，投影機、打印機等電子教學設(shè)備已經(jīng)普遍使用。許多學生家里也購買了學習型多功能打印機，用來打印、復印、掃描學習資料或 完成老師布置的作業(yè)等。學習型打印機大大方便了我們的學習過程。但用完的打印機墨盒如何處理？隨著生活垃圾扔掉是否會造成資源的浪費和環(huán)境的負擔？通過愛 普生此次的校園環(huán)?；厥招袆樱瑸閷W生們一一解答。學生們仔細聆聽了講座，互動環(huán)節(jié)異常踴躍。

愛普生通過環(huán)保知識宣講和倡導校園墨盒回收，增強青少年環(huán)保知識，提升環(huán)保意識。同時，作為“社會大課堂”的課程實踐，愛普生在學校設(shè)立耗材回收箱，持續(xù)開展本品牌使用完畢墨盒的回收。通過對回收的墨盒進行環(huán)境無害化處理，使其變成再生資源，形成良性的循環(huán)。

愛普生（中國）有限公司環(huán)境管理者代表、法務部部長花田朋之先生在啟動儀式上表示說：“每一位青少年都是未來環(huán)保的主力軍，讓我們堅持從我做起，從身邊的小事做起，努力影響他人，積極貢獻力量，為建設(shè)美好的未來世界而共同努力。”

從2009年開始，愛普生開通了回收熱線，由專門人員接聽客戶關(guān)于愛普生耗材回收方面的咨詢。2010～2011年間在愛普生專賣店、4S店共 設(shè)立了40余家耗材回收網(wǎng)點，放置“愛普生耗材回收箱”，大大方便了客戶將使用完畢的墨盒投放到回收箱中。此外，還針對企業(yè)大客戶開展上門回收，結(jié)合“優(yōu) 墨積分”活動開展大墨盒回收。同時，在北京的高校、小學校開展電子廢棄物環(huán)?；厥招麄骰顒?，以此提高青年兒童的環(huán)境保護意識。